教科書採択について

本校で使用している教科書と、選んだ理由です。

教科	採択教科書（発行者）	選択の理由（内容、資料、表記・表現等）
国語	現代の国語１現代の国語２現代の国語３ 15 三省堂	学習指導要領に示されている目標・内容に照らし、適切なものが選択されており、生徒の発達の段階に適応している。「読むこと」の領域では、「学びの道しるべ」で目標や学習の流れを示すなど、系統的・発展的に構成されている。基礎から発展まで学びやすいレイアウトになっており、文章も良質なものが多い。説明的文章では、「三角ロジック」が意識されており、３年間を通して「三角ロジック」について計画的に学べるようになっている。巻末には、発展的な学習に活用できる資料が豊富に掲載されており、生徒の力を更に伸ばすことができると考えられる。
書写	中学書写１年中学書写２年中学書写３年 38 光村	学習指導要領に示されている目標・内容に照らし、適切なものが選択されており、生徒の発達の段階に適応している。「考えよう」「確かめよう」「生かそう」の学習の流れとともに、自己評価の観点を示すなど、系統的、発展的に構成されている。毛筆教材では、穂先の動きを二色刷りで表すとともに、筆順や筆脈を示すなど、基礎的・基本的な知識及び技能が身に付くよう配慮されている。また、書写学習を生活にどのように生かしていくかが、分かりやすい内容になっている。手本を見開きで掲載しており実物大の大きさで示されており、書写しやすい作品が掲載されている。
社会（地理）	中学生の地理世界の姿と日本の国土 46 帝国	小学校や他分野に出てくる語句を提示するとともに、１単位時間ごとに学習課題を示すなど、単元のまとまりを意識して系統的・発展的に内容が構成されている。また、「技能をみがく」のコーナーが設けられており、国土等について理解し、情報を効果的に調べ、まとめる地理的技能が身に付くよう配慮されている。さらに、「アクティブ地理AL」のページが設けられており、よりよい社会の実現を視野に、課題を主体的に解決しようとする態度が養われるように配慮されている。
社会（歴史）	新編新しい社会　歴史 2 東書	冒頭で小学校の学習の振り返りや歴史の学習方法が提示されたり、１単位時間ごとに、単元全体の問いを解決するための学習課題と確認事項を示したりと、系統的・発展的に内容が構成されている。また、「探究のステップ」のコーナーが設けられており、歴史について理解し、情報を効果的に調べまとめる技能が身に付くよう配慮されている。さらに、コラムや資料から文化や伝統、生活、社会的背景について考える問題解決的な学習を位置付けるなど、よりよい社会の実現に向け、課題を主体的に解決しようとする態度が養われるよう配慮されている。
社会（公民）	中学生の公民よりよい社会を目指して 46 帝国	小学校や他分野、他単元とのつながりを示す記述が多く、１単位時間ごとに、学習課題と見方・考え方、確認事項を示すなど、系統的・発展的に内容が構成されている。また、課題について調べ、考えたことを説明し議論する活動が多く設けられている。さらに、単元の導入と章末にイラストを活用した活動が設けられており、見通しを持つことと学びを振り返ることを一貫して行いやすいレイアウトである。「未来に向けて」のコーナーでは、よりよい社会を視野に、現代社会の諸課題を主体的に解決していこうとする態度が養われるような資料や情報の提示などの配慮がなされている。
地図	中学校社会科地図 46 帝国	世界の諸地域、日本の諸地域、歴史的分野及び公民的分野の学習を関連付けたり、農業、水産業、工業等に関する地図や資料を数多く用いたりするなど、系統的・発展的に内容が構成されている。「地図活用」のコーナーを設け、我が国や世界の国々の地理的環境等について理解し、情報を効果的に調べまとめる技能が身に付くよう配慮されている。また、見開きのページで、イラストを付した鳥瞰図を数多く配置するなど、地図や各種資料が、利用しやすいよう工夫されている。
数学	未来へひろがる数学１未来へひろがる数学２未来へひろがる数学３ 61 啓林館	学習内容の系統性を考慮し、既習内容をスパイラルに学習できるよう内容の構成が工夫されている。数学的な見方・考え方を働かせて思考、判断、表現していくことができる題材が豊富に設定されており、生徒が既習内容を活用しながら問題解決し、数学的に考える資質・能力が育つよう配慮されている。さらに、数学的な見方・考え方を発揮していくことの重要性を「大切な考え方」として冒頭で説明した上で、各単元において具体的に発揮される場面をイラストや色づけ等で効果的に示しており、生徒がどのように考えるとよいか意識して問題解決に臨むことができるようになっている。QRコードによる補充問題や解答の解説、動画等の資料提供を適所に配置し、つまずきを乗り越え、考えを深めていく個別最適な学びへの工夫がされている。
理科	探究する新しい科学１探究する新しい科学２探究する新しい科学３ 2 東書	各単元の初めに「単元で学ぶこと」を設け、他学年の学習内容との関連を示している。また、探究の過程をフローチャートで示すなど、系統的・発展的に構成されている。各単元の最後には、学習内容の理解を深めるためのページを設けたり、本の紹介をしたりするなど、自然の事物・現象についての理解を深め、観察・実験などに関する基本的な技能が身に付くよう工夫されている。課題発見のためのヒントとなるコーナーを設けるなど、自然の事物・現象に進んで関わり、科学的に探究しようとする態度が養われるよう配慮されている。さらに、分かりやすい文字の大きさや表記やタブレット等ですぐに確認することのできるQRコードの補足資料・補足動画などが充実しており、生徒の学習面の補助機能が充実している。
音楽	中学音楽音楽のおくりもの 17 教出	教材に、「比べてみよう」「深めてみよう」のマークを付して学習の関連を示すなど、系統的・発展的に構成されている。キャラクターの言葉などで、音楽の構造を捉える視点等を具体的に示したり、音楽を比較鑑賞し、それぞれの共通性や固有性について考える活動を取り上げたりするなど、曲想と音楽の構造や背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解し、創意工夫を生かした音楽表現に必要な技能が身に付くよう配慮されている。また、学習内容と関連した体験活動を取り上げるなど、音楽に対する感性を豊かにし、音楽に親しんでいく態度が養われるよう配慮されている。
美術	美術１美術２・３上美術２・３下 116 日文	それぞれのページにタイトル、目標、鑑賞や表現の視点などが簡潔に分かりやすくまとめられている。鑑賞と表現が一体化した画面構成により、多様な授業展開につなげることができる。発達の段階に配慮し、系統立った題材の組み立てがされている。技法や色彩、素材の特徴、制作の手順等など、生徒の発想の手助けとなるような別冊資料がある。QRコードを読み取り様々な端末機器で作品の鑑賞をすることができ、特に立体作品の多方向からの鑑賞が可能である。また、技法を動画で見ることによって、生徒により分かりやすくポイントや流れを伝えることができる。
保健体育	新・中学保健体育 224 学研	学習の目標が適切に提示されており、生徒に見通しをもって学習に取り組ませることができる。また、体育理論と保健分野の関連、他教科との関連について具体的に示されており、生徒の思考の広がりや深まりが期待できるよう、系統的・発展的に構成されている。学習のまとめでは、学習内容を基に考えを深め、様々な方法で他者と交流する場面が設けられており、運動や健康についての自他の課題を発見し、合理的な解決に向けて思考、判断し、他者に伝える力が養われるよう配慮されている。
技術・家庭（技術分野）	新しい技術・家庭技術分野 2 東書	各編の冒頭には、「技術の見方・考え方」「技術の最適化」について書かれたページがあり、生活や社会の中から自ら課題を設定し、解決する力が養われるよう配慮されている。また、各編に「問題解決例」があり、様々な課題に対して技術の見方・考え方をどのように活用して課題にアプローチすればよいのか、参考になるような内容が示されている。授業で扱う内容から発展的な内容まで、広く利用できる資料が数多く掲載されており、写真やイラストなども多く用いられ、生徒の理解を促し、興味・関心を引くものとなっている。
技術・家庭（家庭分野）	技術・家庭　家庭分野自立しともに支え合う生活へ 9 開隆堂	学習目標と内容が適切であり、生徒の発達段階に適応している。小学校からの流れを引き継いでいたり、高校への発展を意識したりと、小中高の系統を意識した学習を深めることができる。科学的根拠となる資料が豊富であり、SDGsについての視点を題材毎に設けており、他教科との繋がりなども系統的・発展的に構成されている。SDGsの他にも、LGBTやメディアリテラシーなど現代社会の課題についてもたくさん取り上げられている。学習したことを生活に生かして生活の課題に取り組む「生活の課題と実践」の例が多く設けられており、生活を工夫し創造しようとする実践的な態度が養われるよう工夫されている。QRコードが必要か所に配置して動画や資料の検索が即時にできる工夫がされていたり、字間をあけて読みやすくしたりと、学習指導や効率の面でも配慮されている。
外国語（英語）	NEW HORIZON 1 NEW HORIZON 2 NEW HORIZON 3 2 東書	各単元において到達目標が明示されており、生徒自身が振り返りや自己評価ができるように構成されている。１年生の教科書では、小学校との円滑な接続が行えるよう、音を中心とする活動から導入するよう工夫されている。さらに、全学年を通して、既習事項をスパイラルに学習できる構成になっており、４技能５領域をバランスよく身に付けさせることができる。題材や登場人物が多様な世界の国々から設定されており、それぞれの国の良さや違いを感じたり、伝統や文化について理解を深めたりすることができる。授業以外の場でも英語の音声が聞けるよう、QRコードが表示されていたり、「学びのコーナー」では英語学習のポイントやコツが紹介されたりしており、生徒が主体的に学習することができる。
道徳	新編新しい道徳 2 東書	生徒が道徳的諸価値の理解を基に、自己を見つめ、物事を多面的・多角的に考え、人間としての生き方について考えを深められるように構成されている。中学生の日常に近い題材から、人間の力を超えた自然の大きさに触れるものまで、様々なジャンルのものが用意されている。また、心情円を付箋資料として掲載するとともに、小中や学年間の教材を連携したり、見開きの写真や新聞記事、QRコードや生徒作文などの多様な形式を取り入れたりして、主体的・対話的で深い学びが実現できるようになっている。

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