愛媛大学教職大学院研究発表大会2024〔プレゼンテーション資料・ポスター資料一覧〕
SESSION 1 課題研究報告〔第Ⅰ部〕 9:30－12:00
■第1部会 ウェルビ－イング・人材育成（２号館１F 103教室）
司会： 露口健司・一色芳枝
伊藤芽久美 地域連携教育推進に向けたカリキュラム・マネジメントの実践的研究 －児童のウェルビーイングの向上を目指して－
小川 智也 児童と教員の学習エンゲイジメントを高める組織開発 －同僚性を生かした持続可能な授業改善－
三谷登代美 校長の働きかけが教職員のワークエンゲイジメントと心理的安全性に及ぼす影響 －働きやすい・働きたい職場づくりへの示唆－
山口 賢仁 高校教員のキャリアステージごとの職能成長 －困難・魅力・成長機会－
■第2部会 学級経営・学級活動（本館２F 会議室）
司会： 白松 賢・梅田宗広
山崎 芹奈 小学校低学年の心理的安全性を育む学級経営実践 －感情に着目して－
篠原 亘輔 学級における合意の形成・活用過程 －小学校低学年の学級活動に着目して－
新宮 美月 学級経営の充実を目指したUnit型授業開発 －特別活動と道徳科の関連化の視点から－
岸上 恵美 若年層教員に対するライフヒストリーベースの成長支援 －ADDIEモデルによる学級活動実践を中心に－
篠原 慶史 学級活動における自治的活動の活性化 －「学級ファシリテーター」の育成を通じて－
■第3部会 教科教育①（２号館４F 403教室）
司会： 日野克博・糸岡夕里
※パンフレットと発表順番が変更されております。ご注意ください。
松永 麻由 ポストリーディング活動における問いづくりが話合い活動に及ぼす影響 －テーマの本質に迫るための支援の在り方－
野村 亘 高校体育授業における指導と評価の一体化を目指したICT活用
大塚 翔 幼児教育から小学校教育への評価の接続 －ラーニング・ストーリーを援用した学びに向かう力の見取り－
二宮 はな 知的障害特別支援学校の体育科における、生徒の意欲を促進するアプローチの効果検証 －意欲を評価する手法の開発を通して－
■第４部会 教科教育②（本館３F 321教室）
司会： 井上洋一・立松大祐
宇都宮奈生 高等学校外国語科におけるコミュニケーション方略を活用した即興スピーキング指導
岡田 大飛 英語教育におけるCLIL実践 －ジェンダー問題に焦点化して－
坪内 勇樹 中学校英語科におけるRetelling Plusの実践と考察
■第5部会 特別支援教育（本館１F ICTクラスル－ム）
司会： 苅田知則・樫木暢子
柘植 香穂 聾学校におけるキャリア教育に関する調査・実践研究 －アドボカシー教育の観点に立ったキャリア・パスポートの活用－
谷本 真理 児童の強みを生かした通級指導教室における学びの指導 －高い語彙力を生かした書字指導－
角藤 裕美 知的障害特別支援学校におけるコミュニケーションエイドアプリを用いた意思表出を促進する実践研究
都子野真理子 子どもの特性をいかした学びと社会性の指導 －通級指導教室における指導を通してｰ
山本 直也 「特別な支援が必要な児童が主体的に学ぶことができる授業づくりを中心とした実践研究」 －自閉症スペクトラムの特性に応じた支援・指導の在り方の検討－
SESSION ２ 課題研究報告〔第Ⅱ部〕 13:00－15:30
■第6部会 ICT・情報教育（２号館１F 103教室）
司会： 大西義浩・兵藤清一
上田 柊慶 教科「情報Ⅰ」における自習のためのデジタル教材に関する研究
坂本 鈴佳 自己指導能力を育む情報モラル教育の実践開発 －コミュ二ケーショントラブルに着目して－
新野 誠 データ駆動型メンタルヘルスモニタリングに関する研究
土居 健 CBTの効果的な活用について －小規模校と連携したEILSの活用－
長谷 咲季 声量を指導するICT教材(ボイスルーラー)を用いた、通常の学級に在籍する児童を対象とした 実践研究
■第7部会 学校・地域連携（本館２F 会議室）
司会： 城戸 茂・藤原一弘
西﨑 実久 地域資源を活用した平和学習教材開発 －グローカルな教育を目指して－
森重健太郎 地域の課題解決に参画する市民の育成を目指す中学校社会科実践の展開 －単元「松野町魅力発信マップを作成しよう」の開発を通して－
黒田 勝俊 コミュニティウェルビーイングを高める地域連携モデルの構築 －学校と地域の特徴を生かした実践を通して－
■第8部会 教科教育③（２号館４F 403教室）
司会： 向 平和・楠 俊明
山口 優花 高等学校芸術科美術における彫刻の題材開発に関する研究 －石粉粘土を用いた非日常の彫刻制作－
武田 章宏 中学校理科「化学変化と電池」単元における「身体化」を取り入れた科学理解の促進
須田 龍弥 宇宙産業を題目としたSTEAM教材の開発 ーロケット教材の活用方法の検討を中心にー
吉村 聡貴 中学生の力学概念学習におけるコンピューターシミュレーションの活用の効果
■第9部会 教科教育④（本館３F 321教室）
司会： 鴛原 進・井上昌善
菊地 鞠 資料読解力の向上を目指す高等学校歴史総合の授業開発 －一次資料の活用を中心として－
森永 光彦 資料活用を通して時代の特色の理解を目指す歴史授業開発研究
木下 博斗 公民教育における論争問題を取り扱った議論学習 －小単元「君たちは内部告発者をどう護るか」の開発を事例として－
村上 大樹 災害からの復興に焦点をあてた高等学校の歴史授業開発 －「関東大震災」を事例として－
SESSION 3 実践報告ラウンドテーブル 16:00－17:00
■第10部会 修了生による実践報告（２号館１F 103教室）
司会： 山本浅幸
Ⅰ期生 砥部町立砥部中学校 松井暉典 話合い活動の充実を通して自分ごととして考える力を育てる社会科指導法の研究
Ⅶ期生 松山市立道後小学校 新山圭一 児童の学力とウェルビーイングを高める学級経営実践
■第10部会 修了生による実践報告（本館２F 会議室）
司会：高橋葉子
Ⅵ期生 東温市立上林小学校 岡山ひとみ 地域社会に根差したウェルビーイングの向上を目指すつながりづくりーふるさと愛を育てる小規模校の実践事例を通してー
Ⅶ期生 愛南町立城辺小学校 松岡竜彦 アフターコロナの学校行事デザイン ～児童ウェルビーイングからの考察～
POSTER 午前の部10:30-12:00 A～D部会（会場①～④）、午後の部13：00-15：00 E～G部会（会場①～③）
■教育実践開発コース
A部会
阿部 眞子 多様性の包摂を目指した相互尊重－小学校高学年の学級経営に着目して－
岡田 優佳 公立小学校の通常学級における性教育の実践研究－低学年における性教育につながる授業実践－
北地 真琴 地域に着目した国語科の授業実践の探究－概念型カリキュラムを手掛かりに－
楠瀬晴太郎 学級活動における意思決定のコーチングに関する研究－学級方略に注目して－
神野 哲汰 家庭と学校のシームレス化を目指すデジタル学級通信に関する研究
B部会
西村 幸大 教室に行きづらさを感じる生徒に対する別室支援のあり方－自己肯定感を高める取り組みに視点をあてて－
林 海翔 教科の学びを深めるための授業デザイン－情報活用プロセスにおける対話に着目して－
藤原 至恩 知識と体験を接続した障害理解教育プログラムの開発
宮永 理央 中学校における身体の自己決定権・意見表明権に関する授業実践研究
宮本 海羽 キャリア形成を促進する学級活動(1)の実践的研究－振り返りジャーナルを視点として－
■教科領域コース
C部会
大野愛夕佳 中学校体育授業における運動に消極的な生徒の特徴と支援
岡野 汰紀 高校数学の学習における自己内対話の重要性とその促進方法の提案
梶野 竜史 問題づくり活動を活かした数学力向上と対話的な学びの促進－問題作成者の意図の理解を目指して－
勝枝 泰弘 高校数学の学習における外発的動機づけの重要性の分析および内面化の促進方法の提案
古和田丈人 中学校理科授業における3Dプリンターを用いた教材開発
D部会
関家日真璃 中学校の授業における効果的なピアノの活用法に関する実践と考察
玉尾奈那美 音楽webアプリケーションを用いた創作授業の提案－『カトカトーン』の有用性について－
對尾亜寿香 高等学校家庭科における主体的に生活を創造する力の育成を目指した授業実践研究
中村 千紗 化学基礎における生徒の多様な理解の実態と個別最適な学びの促進
E部会
鍋田 未夢 英語科における自律的な学びと内容学習の深まりを促すプロジェクト型学習の実践
野間田祐仁 中学校理科におけるアーギュメントを導入した科学的思考力の育成に関する研究
橋本 奈桜 音楽鑑賞における豊かな感性を引き出す言語活動の工夫－組曲「展覧会の絵」の鑑賞を通して－
福田 統也 情報Iの教材を援用した確率・統計における導入教材の作成
藤原 駿 高校理科教員のICT活用に関する研究－ICT活用の実態を中心に－
F部会
松本紗絵子 発想したアイデアを、ICTなどを用いて構成・構図に繋げる方法
三宅 哲平 数学I・Aの確率統計分野における実験型教材の基礎研究
森 蘭々菜 高校音楽における当時の価値観の追体験を通した鑑賞授業の可能性－同時代の音楽と絵画の関連から－
山本 志穂 かかわりを重視する体育授業からみられる教師の信念
吉村 晴 ストロー現象を取り扱った地理の授業開発－地理的な見方・考え方を働かせるために－
■特別支援教育コース
G部会
天野 幹大 肢体不自由特別支援学校教員の熟達化に関する実践研究－授業観察時のディスカッションに表れる臨床知の蓄積を通して－