理科観察実験2013 of 理科教育HP

後期の理科観察実験体験プログラムのガイダンスです。プログラムの変更点や日程について確認します。また，後期のアシスタントを紹介します。

3年生「光の性質」や生活科，中学校理科と関係が深い内容です。光と音には共通して「波」としての性質があります。実験を通して，光と音の性質について楽しく学びましょう!

第 6 学年「水溶液の性質」について学習します。酸と塩基 ( アルカリ ) とは，どのような物質なのでしょうか。中和を粒子で表すとどのように表すことができるのでしょうか。酸，塩基は，取り扱いに注意が必要な物質ですので，使い方に慣れておきましょう。

4 年生で行う 1 年間の季節変化の観察について，秋の生き物観察を行います。城山のどんぐりなどの観察を行う予定です。

新指導要領では，小学校6年生理科に「月と太陽」の単元が追加され，その中に「月の位置や形と太陽の位置」「月の表面 の様子」の項目が導入されています。前学期の観察実験体験プログラムでは模型を使って月の満ち欠けについて考えました。 後学期は，日没も早く，夕方6時頃にはすでに暗くなっていますので，実際に天体望遠鏡を使って月を観察します。

重信川流域の生物(動植物)や川原の石を観察します。 可能であれば上流と河口域の2カ所での観察を予定しています。 新指導要領では，小学校3年生理科に「身近な自然の観察」の単元が追加されたり，小学校5年生理科の内容に「水中の小さな生物」「川の上流・下流と川原の石」の項目が導入されています。 紅葉の重信川で自然を満喫しましょう。(定員 25 名の予定)

4 年生「ヒトの体のつくりと運動」についての教材の紹介を行います。簡単に作れるヒトの腕のモデルとニワトリの手羽先の解剖を実施する予定です。

小学校4年理科「月と星」，中学校理科「天体の動きと地球の自転・公転」の単元で扱う代表的な星や星座の観察を行います。

第 4 学年「金属,水,空気と温度」について学習します。空気，水，金属は温めたときと冷やしたとき，体積はどのように変化するでしょうか。また，それを粒子として表すとどのように表すことができるでしょうか。前学期の内容を復習しつつ考えてみましょう。

小中高を通して理科内容と関係が深い 「エネルギー」と「環境」についての教材を大学院生が紹介します。観察と実験を通して，エネルギーと環境の科学について楽しく学びましょう！

十種雲形とは「巻雲」「巻層雲」「巻積雲」「高層雲」「高積雲」「乱層雲」「層積雲」「層雲」「積雲」「積乱雲」の，10 種類の雲の形をいいます。季節や気圧配置，前線の通過などによって，発生しやすい雲があるのですが，今からでもまだ間に合いますので，なるべく多くの雲の写真をデジタルカメラで撮影しておいてください。当日は撮影した写真を印刷したり，名前をつけたり，またシーラーで封入したりして，自前の「十種雲形カード」を作成します。

光学顕微鏡を用いた微生物の観察を行います。自然のメダカは何を食べているのか，そして，生き物どうしのつながりについても考えてみましょう。

放射線の科学の概要: 中学校理科に「放射線」の学習が新しく加わり，小学校の先生にも，放射線についての知識が求められています。簡単な装置を組み立てて，放射線を観察します。よく話題に挙がる放射線について，科学的に理解しましょう!

振り子について学ぼうの概要: 5年生「振り子の運動」と関係が深い内容です。昔から振り子は，生活の中で利用されてきています。振り子の性質について，実験を通して楽しく学びましょう!

第５学年「物の溶け方」について学習します。ものが溶けるのは誰でも見たことがあります。では，それはどう言っ た原理なのでしょうか。何故食塩は水に溶けると見えなくなるのでしょうか。水に溶ける食塩と砂糖にはどのような共通点があるのでしょうか。これらを粒子として表すと，どのように表すことができるのでしょうか。

理科観察実験体験プログラムの総括を行い，次年度以降のプログラムの充実のために，意見交換を行いたいと考えています。また，条件を満たした受講生に認定証の授与を行います。

今年度の理科観察実験体験プログラムのガイダンスです。昨年度のプログラムとの変更点,趣旨や日程について確認します。

生物的領域の観察・実験の基本スキルであるスケッチの方法や栽培・飼育の方法について確認し，その準備を行います。

第3学年「ものと重さ」について教科内容の学習と実験を行います．実験例「虹をつくろう！」

5年生の「天気の変化」や6年生の「月と太陽」に関連した内容について，観察のポイントを説明します。また，月齢早見盤の作成を行う予定です。

上弦三日月~半月過ぎまでの月が満ちていく様子と月の見える位置の変化,さらに天体望遠鏡による月の表面の様子を観察します。また,条件が整えば,西の空に水星・金星・木星が,東の空に土星が観察できます。

3年生で行うチョウの飼育・観察の準備を行います。また，植物の発芽条件（温度・水・空気・光）を調べる実験を行います。

5年生で行うメダカの発生の観察を実際に行います。また，メダカが何を食べているのか，顕微鏡を使って観察します。さらに魚の解剖も行う予定です。

３年生「電気の通り道」，４年生「電気の働き」に関する内容です。豆電球に，あかりをつけてみよう！

5年生の川原の石の観察を行います。川の上流や下流による形や大きさの変化を確認します。また地域による川原の石の違いについても体験します。

第4学年「空気と水の性質」を題材に，粒子性から見た教科内容の学習と実験を行います．粒子性は粒子領域の核となる部分です．実験例「パラシュートはどうしてゆっくり落ちるの？」

５年生「電流の働き」，６年生「電気の利用」に関する内容です。電磁石やモータを，楽しく作ってみよう！

第4学年「空気，水，金属と温度」を題材に，粒子性から見た教科内容の学習と実験を行います．実験例「風船を−200℃に冷やしてみよう！」

6年生で行う光合成に関する実験を実際に行います。気体検知管の使用方法やヨウ素デンプン反応について確認します。また，消化酵素に関する実験も行う予定です。

３年生「風やゴムの働き」，６年生「てこの規則性」に関する内容です。実験を通して，ちからについて考えてみよう！

4年生で行う1年間の季節変化の観察について，春および夏の間の観察結果をまとめます。また，昆虫の観察も行う予定です。