地域創生教育

地域創生教育関連科目

地域創生関連科目について

　愛媛大学教育学部では、県内２０市町それぞれの地域の特色や課題、そこで展開されている教育について、体験的に学ぶ授業科目を１回生から履修できるように設定しています。
　幼少期から「学校の先生になりたい」、「恩師の〇〇先生のような信頼できる先生になりたい」、「母校でいつか教師として戻ってきたい」という思いをもって入学する学生が、愛媛大学教育学部にはたくさんいます。最近では、高等学校の課題研究等で教育について探究を進めてきて、更に深く学びたいという学生も増えてきました。
　そのような皆さんに、入学後できるだけ早い段階から「地域を知り」、「地域から学び」、「地域の教育に触れ」る機会を持つことを重視しており、その中核となる授業科目として、地域創生教育関連科目を位置づけています。
本学部の地域創生教育関連科目は、知識として理解を深める「地域創生カリキュラム概論」と実際に各地域に出向き、地域の方と一緒に課題を解決する手伝いをしたり、地域行事に参加したり、地域の学校で先生方や子どもたちと交流して学んだりする「地域未来教育演習」の２つを軸に展開しています。（令和８年度４月現在。今後ブラッシュアップのために変更する可能性もあります。）
　在学時の早い段階で、自分の五感をフル活用して体験的に学ぶことを経験しておくことで、その後履修する教職科目や教育実習など、教師になるために必要な学びが、目的意識を持って主体的に学び取っていくようになることを期待しています。

令和７年度の「地域未来教育演習」実施例

• 松野町での棚田体験と棚田を生かした教材づくり小学校での授業交流とオンラインイベント運営
• 宇和島市喜佐方地区での地域の方との交流喜佐方公民館の活用案を地域の方と考える地域の特産であるみかんを生かした教材づくり
• 久万高原町で四国遍路における外国の方への英語案内地域行事である竹灯籠祭りの手伝いや参加
• 愛南町、上島町での教師の魅力再発見・小規模校体験バスツアーなど、１０以上の演習を設定しています。

履修生の振り返りから

・この１年の地域創生に関わる学びを通して、地域と教育は切り離せない関係にあると実感した。今後は、単に知識として理解するだけでなく、自分自身が地域と積極的に関わることで学びを深めていきたいと考えている。具体的には、学校と地域を繋ぐ活動やボランティアに継続して参加し、実際に地域の方々と対話する機会を増やしたい。
　また、将来教員になった際には、地域の文化や人材を授業に取り入れ、子どもたちが地域に誇りや愛着を持てるような学習を実践したいと考えている。例えば、地域の行事や産業、歴史などを題材にした探究活動を取り入れることで、教科の学びと地域を結びつけたい。さらに、地域創生には長期的な視点が必要であると学んだため、今後も地域課題に関心を持ち続け、自分にできる役割を模索しながら学びを深めていきたい。この１年の学びを一過性のものにせず、将来の進路や実践に結び付けていくことが、今の自分にできる地域創生への一歩であると考えている。

・地元である南予地域で教員になりたいと思っており、南予地域では人口減少が加速しているという課題があるため、子どもたちと地域を盛り上げるための活動を行なったり、少人数を良さと捉えて地域の人たちと子どもたちとの密接な関係性を築ける活動（地域ぐるみの運動会）を企画したりということに学びを活かしたい。また、地域全体と連携するという観点から自分の目標であるインクルーシブ教育の実現へとつなげられるようにもしたい。

皆さんも、愛媛大学教育学部で地域の中に入って学び、自分の目指す教師像を具現化していきましょう！！

地域創生プログラム

愛媛の地で、子どもたちと地域を支えるトップランナーへ

令和９年度新設！地域教員希望枠入試・合格者対象「地域創生プログラム」

子どもの数が少ない地域や、人口が減っている地域。そこには、一人ひとりの子どもたちとどこまでも深く向き合える、「教育の原点」とも言える温かい学びの場があります。 愛媛県内各地のリアルな現場に直接飛び込み、地域の人々や子どもたちと深く関わりながら、これからの時代に必要とされる「次世代のリーダー教員」を愛媛大学教育学部で一緒に目指しませんか？

プログラムの目的・ねらい

少子高齢化や人口減少が進む現代において、これからの時代に求められているのは、教科書を教えるだけでなく「地域を愛し、地域から信頼される先生」です。本プログラムは、愛媛県内の人口減少地域や小規模校に赴き、地域と共にある学校の良さを実体験することで、教育課題に主体的に向き合える「次世代教育人材」としての資質・能力を4年間でじっくりと身に付けます。地域枠入試に合格し、入学した学生は、全員必ず本プログラムを履修し、仲間と共に学びを深めます。

ここがすごい！プログラム３つの注目ポイント

圧倒的な現場主義！愛媛県内すべてがあなたのキャンパス

大学を飛び出して、実際の小規模校や人口減少地域へ出向き、現地で学校見学や地域教育の実体験を通じて、地域と共にある学校の良さと魅力を肌で実感できます。

企画力・実践力が身につく！

ただ見学するだけではありません。自ら主体となって教育イベントを企画・運営する経験を通じて、これからの学校現場で即戦力となる高い実践力を養います。

「愛媛県」教員採用試験での優遇措置を協議中

愛媛県教育委員会とも深く連携。地域創生教育に関わり、貢献したいというあなたの強い熱意と、地域創生プログラムを含む大学4年間の努力を、教員採用試験で力強くバックアップする仕組みを現在、検討しています。

このプログラムで得られる「３つの強い絆（つながり）」

大学内だけでは得られない、多角的な人間関係があなたを大きく成長させます。

学びを構成する「３つの柱」

このプログラムは、講義・演習・実習の3つをバランスよく学び、4年間を通じてステップアップしていくカリキュラムです。

４年間の実践ストーリー（地域創生プログラムの履修イメージ）

※既定の単位数を取得した場合、その証として大学が発行する「オープンバッジ」を付与する予定です。

• 地域創生プログラムは、県内各地に出向く実習・演習を行うため、交通費・宿泊費などの「自己負担」が都度生じ ます。
• 演習や実習は集中講義扱いとなり、大学の長期休業日や土日祝の休日などで実施することが多いため、他の学生よりも単位を多く取得する必要があります。
• 地域創生プログラムの詳細は、入学後のガイダンスで説明があります。