コース・専攻紹介

　国語教育学、日本古典文学、日本近代文学、日本語学、中国古典文学、書写・書道教育学といった専門を学ぶことを通して、国語の教員として必要とされる能力の育成と、資質面での向上を目指します。

国語科教育法4
　中学校・高等学校における国語教育の現状を踏まえながら、授業のあり方を探究していきます。まず、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」等の担当グループに分かれ、調べたこと・考えたことを発表します。次に、それをもとに受講生全員で協議を行っていきます。そして、その学習成果を冊子にまとめ共有していきます。

　社会科教育専攻では、中学校の社会科、高等学校の地理歴史と公民の教員を目指すために必要な科目を開講しています。各科目では文献・資料の講読や現地調査を交えた授業を展開し、基礎から専門まで学生の学びをサポートします。

社会科（ 公民科）教育法
　中学校社会科、高等学校公民科を主眼におき、社会認識教育の見方・考え方を習得し、授業実践ができるようになる授業です。学校のみならず、選挙管理委員会、少年鑑別所、少年院、新聞社などの関連する諸機関と連携し、広い視野で「公民」を考えます。また、授業計画を作成し、模擬授業を行い、評価し合います。

　グローバルな時代の英語教育に求められる、高度の英語コミュニケーション能力、英語という言語に関する知識と洞察力、英語圏文学に関する鑑賞力、英語授業論・教材論に関する知識、授業実践力などを総合的に育成します。

英語科教育法1
　「英語授業論」について学びます。英語（教育）の役割について知る、なぜ英語を学ぶのかを議論する、達人の英語授業を分析する、様々な英語活動を体験しながら効果的指導法について考察する、オリジナルな英語授業を構想し実践する等の活動を行い、英語を教えることの複雑さ、面白さ、素晴らしさを感じられる授業にします。

　数学の考え方や力は、多様な分野において姿形を変えて重要な役割を果たしていますが、その習得を苦手とする子どもたちも多く見受けられます。本専攻では、中学校・高等学校の数学を深い学びを通して指導できる教員の養成を目指しています。

数学科教育法２
　数学的な見方・考え方や数学的活動、そして多様な考えの生かし方・まとめ方等に注目して、数学学習の指導法について実践的に学修します。そして、代数学・幾何学・解析学それぞれの視点から教材解釈を行い、それらに基づいた中学校・高等学校の「数学」内容に関わる数学の指導のあり方についての理解を図ります。

　高い専門性と実践力を備えた理科教員の育成を目的に、理科の授業論、学習論、指導法、教育内容、カリキュラム、教材開発等について学び、地域のニーズに応えうる理科教育研究を行います。

理科教育演習
　理科教育演習では様々な教材開発や実践的な演習を行っています。その一部としてとべ動物園の展示教材づくりを行っています。本活動を通して学校教育における動物園の活用について考えることができ、動物についての様々な知識を得ることができます。とべ動物園に行ったときにぜひ、学生が作製した教材を探してみてください。

　実践的・体験的な活動を通して、加工・生産・情報に関する知識および技術の習得を行い、また、技術を適切に評価し活用する能力と態度を身につけ、生活の技術的な課題を説明・指導できる教員の養成を目指しています。

技術科教育法2
　技術の授業では本質的に何を教えるのか？何のためにあるのか？を学習指導要領や教科書の分析を通じてディスカッションします。その上で、模擬授業を行い自分（授業者）がやりたいことが出来ていたのか？を授業後に振り返ります。3年生の教育実習に向けて、目的に沿った授業づくりと建設的な振り返りが出来るようにする授業です。

　家族、子ども、衣・食・住生活、消費・環境等に関する生活問題の追究を通して、人間の成長・発達の上で重要な家庭生活について、多様な角度から学習します。生活に関する問題解決ができる実践力を身につけた教員の養成を目指しています。

家庭科教育法3
　少子高齢化やグローバル化が進むなか、生徒が直面する生活課題について家庭科の授業で何をどのように教えるかを学びます。生徒にわかりやすく伝えるための授業構想や教材について話し合い、実際に生徒役の学生たちの前で教師として模擬授業も行います。授業後は学生同士で鋭い意見を出し合い、教師としてのスキルを高めていきます。

　運動好きな子どもを育てるために、模擬授業等を通して体育授業に関する専門的な知識や技能を学習します。豊かな心とスポーツ科学の専門的知識をもって子どもたちと関わることができる教員を養成します。

保健体育科教育法1
　体育授業では何を教えるのか（学習指導要領の理解）、どのように教えるのか（効果的・効率的な指導法の理解）、どのように工夫改善するのか（授業分析・授業研究の理解）、模擬授業等を通して実践的に学びます。この授業を通して、保健体育教員の基盤となる力を身に付けていくことをねらいとしています。

　様々な分野を広く学ぶとともに、継続して学びたい分野を選択し、音楽の専門的な知識・技能と音楽科教育の実践に関わる広い教養と指導力を兼ね備えた中学校・高等学校の音楽教育を担う教員の育成を目指します。

ソルフェージュ基礎
　ソルフェージュ基礎では、楽譜を読んで音をイメージし、実際の演奏に結びつけるための基礎的な技能を養います。音楽の基礎理論（楽典）を確認しながら、聴音、視唱、読譜の演習を行います。また、簡単な和音付けや移調奏を行うキーボードハーモニーの学習にもつなげます。

　造形・美術の教科指導に伴う専門的知識や技能と実践的能力を身につけ、豊かな感性と柔軟な発想をもち、生徒に表現の意義や喜びを理解させることができる教員になることを目指します。

絵画２
　油彩またはアクリル絵具によって、静物・人物をモチーフにした絵画制作や、各自で自由にテーマを設定した絵画制作をします。また、それぞれの制作の終わりには講評会をおこないます。制作実習をとおして、絵画の形態表現・色彩表現・構図・空間について考察し、基本的な技法、および写実的な表現力と色彩表現の感覚の獲得をめざします。